POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

Poliedros: Concepto y clasificación

Un poliedro es un sólido de caras planas (la palabra viene del griego, poli- significa "muchas" y -edro significa "cara"). Cada cara plana (simplemente "cara") es un polígono. Así que para ser un poliedro no tiene que haber ninguna superficie curva.
Ejemplos: 

Prisma triangular	Cubo	Dodecaedro

Referencia: http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/poliedros.html

¿Qué es un poliedro?

Con este video https://youtu.be/Z9HUSDwyuVQ podemos entender que es un poliedro y cómo se encuentran.

PRUEBA DIAGNOSTICA

FRACCIONES

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PLATAFORMAS VIRTUALES

En español se ha denominado como Plataforma de e-learning (en inglés LMS: Learning Management System) a un programa de ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la Web: Son aplicaciones que facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa.
Las plataformas de e-learning ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados. A ellos acceden los alumnos a través de una clave personal. Por ello, se trata de un espacio privado, dotado de las herramientas necesarias para aprender (comunicación, documentación, contenidos, interacción, etc.) Además, las plataformas permiten hacer un mejor seguimiento del progreso de los alumnos.
Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.
Asímismo, todo LMS consta de un entorno de aprendizaje y relación social, al que acceden los alumnos, profesores y coordinadores y un entorno de administración, desde dónde se configuran los cursos, se dan de alta los alumnos, se importan contenidos, se habilitan servicios, etc.
Mediante distintos tipos de herramientas, el LMS permite que:

• Los profesores coloquen a disposición de los alumnos los objetivos del curso, su contenido y su reglamentación.

• Los tutores y coordinadores supervisen el desarrollo del curso y el avance de cada alumno.

• Los alumnos accedan a los contenidos, realicen la ejercitación prevista, se comuniquen entre sí y con el tutor para resolver dudas y realizar trabajos en grupo.

• Los administradores obtengan información ´´on-line´´ del progreso del curso y de las acciones administrativas relacionadas, tales como inscripción de alumnos, historial de cursos, etc.

Para poder cumplir con su propósito el LMS posee un conjunto mínimo de herramientas que pueden agruparse de la siguiente forma:

• Herramientas de distribución de contenidos: editor de contenidos online; repositorios de archivos de imágenes; de vídeo y de texto como biblioteca “on-line´”; sistema de reconocimiento de contenidos en CD; inserción de hipervínculos, imágenes y vídeos; administración de calendario de contenidos.

• Herramientas de comunicación y colaboración: foros de discusión por curso; sala de chat por curso; formación de grupos de trabajo; comunicación con el tutor; miembros del curso; novedades y calendario del curso.

• Herramientas de seguimiento y evaluación: estadísticas y ficha personal por alumno; seguimiento de cada actividad; sistemas de exámenes editables por el docente o tutor; reportes de actividad.

• Herramientas de administración y asignación de permisos: otorgamiento de permisos y autorizaciones; asignación de permisos por perfil de usuario; administración personal de perfiles de usuario; proceso de inscripción; planes de carrera y oferta formativa.

Es un sistema independiente o integrado con el LMS (Plataforma), que gestiona y administra los contenidos de aprendizaje. Una vez que los contenidos están en este sistema ya pueden ser combinados, asignados a distintos cursos, descargados desde el archivador electrónico, etc.

Bibliografia :
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html
http://plataformas-educativas.blogspot.com.co/
 

CUADRO COMPARATIVO PLATAFORMAS

 

Tomado :  https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7096886123150184306#editor/target=post;postID=6174831717345616043

PLATAFORMA MOODLE

Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual (e-learning) fundamentada en software libre que cuenta con una gran cantidad creciente de usuarios. Moodle es una plataforma virtual de gestión de aprendizaje avanzada (designado además, "Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA)"; vale decir, una aplicación diseñada para auxiliar a los docentes a crear cursos de calidad en la red. Moodle fue creado por el Ph.D., en educación Martin Dougiamas, quien fundamentó su enfoque pedagógico en el diseño de las ideas del constructivismo que asevera que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.

 La primera versión de Moodle apareció el 20 de agosto de 2002 y, desde entonces, han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluía más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a más de 75 idiomas

La plataforma Moodle, muestra un desarrollo agradable al usuario y con característica que facilitan el trabajo tanto al docente como al estudiante. De acuerdo con Castro et al (2013), se presentan sus ventajas y desventajas:

Ventajas

o   El profesor tiene absoluto control sobre los contenidos del curso.

o   Normalmente, se establecen plazos de entrega de actividades y el profesor monitorea el desarrollo.

o   Permite colocar como recurso enunciados de exámenes, y la posibilidad de subir su resultado como archivos adjuntos, con horario de plazo de entrega. 

o   Completa información del trabajo realizado por los alumnos.

o   Reutilización de los cursos.

o   Posibilidad de compartir cursos y/o recursos.

o   Posibilidad de crear cursos conjuntamente con otros compañeros profesores del mismo o diferente centro.

o   Permite colocar recursos variados para formar una unidad de contenidos: etiquetas, archivos en formato variable (texto, audio, vídeo, hoja de cálculo). 

o   Facilidad de comunicación con sus alumnos y con el resto de profesores del curso.

o   Las encuestas que se pueden realizar son de gran utilidad para evaluar el conocimiento inicial de los alumnos  en una materia específica o para calificar el desempeño del tutor o profesor del curso.

o   La evaluación es continua y permanente: todo se comenta por todos y se evalúa. El profesor da feedback continuo y los estudiantes demandan esta actividad. Dispone de varios temas o plantillas que permiten al administrador del sitio personalizar colores y tipos de letra a su gusto o necesidad. Estas plantillas son fáciles de modificar y ampliar. 

o   Es posible cambiar el modo de edición de profesor a vista del alumno. De esta forma, permite asegurarse que los alumnos vean en la plataforma sólo que deben ver y ocultar el resto.

o   Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.

o   Los estudiantes se familiarizan rápidamente con el entorno de la plataforma.

o   Permite que cada estudiante tenga su propio ritmo de trabajo.

o   Feedback inmediato en muchas actividades, incluida la evaluación.

o   En los exámenes tipo “múltiple choice”, puede verse  el resultado inmediatamente después de que el alumno lo terminó.

o   Los alumnos pueden participar en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.

Desventajas 

o   Prescinde de algunas herramientas pedagógicas, como por ejemplo crucigramas y juegos de roles (role playing). 

o   Su interfaz necesita mejorarse. 

o   Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle, cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.

o   No integra automáticamente el uso de videoconferencias. La estructura de navegación, tanto para la creación  de contenidos como para la administración del sitio, es poco amigable y utiliza muchos recursos de la red, provocando lentitud en el acceso. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener un mayor desempeño.

o   No tiene la posibilidad de realizar la gestión económica – financiera de alumnos en línea, sobre todo cuando un mismo alumno está inscrito en varios cursos (p.72). 

 

Tomado: https://moodle.org/?lang=es  

MAPA CONCEPTUAL PLATAFORMA MOODLE

tomado: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7096886123150184306#editor/target=post;postID=4982425845984110722;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=3;src=postname

Panorama General de las Tecnologías Educativas

Publicado en: https://pixabay.com/es/equipo-oficina-negocio-trabajo-472016/

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Sonia Judith Flórez	Nathalia Bedoya Carvajal

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. 

Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.